Departamento de Informática (UM)

Pensamento Computacional e Recursos de Aprendizagem

17254 [MP16MP1600007631]

Mestrado em Ensino de Informática [MEI]

S2

Dalila Alves Durães

Objetivos

O conteúdo programático proposto é talhado item a item para fornecer todo o suporte concetual e teórico que permite ao aluno dominar formalmente o conceito de Pensamento Computacional baseado na ontologia OntoCnE e entender os contributos práticos que o atual conhecimento em Neurociências traz para o desenvolvimento do Pensamento Computacional, materializado através de guias também descritas pela OntoCnE. Na sequência dos primeiros capítulos, o programa incorpora ainda um capítulo capaz de preparar os alunos para caraterizar e catalogar recursos de aprendizagem adequados para o treino do Pensamento Computacional em cada nível escolar. Considerou-se relevante incluir um último capítulo que permitam em cada ano trazer os conhecimentos mais recentes na área da computação que se revelem úteis para as melhores práticas dos futuros professores de informática.

Programa

1. Pensamento Computacional e Neuroeducação
1.1. Neuromitos e Guias
2. Computação na Escola – a Ontologia OntoCnE
2.1. Camada 1: os Conceitos basilares
2.2. Camada 2: o que ensinar em cada Ano escolar
2.3. Camada 3: os Recursos de Aprendizagem
2.4. Camada 4: as Guias da Neuroeducação
3. Recursos de Aprendizagem
3.1. Caraterização de Recursos
3.2. Enriquecimento dos Recursos com base na Neuroeducação
3.3. Catalogação e criação de um Repositório
4. Avaliação do Pensamento Computacional
4.1. Como avaliar as Competências do Pensamento Computacional dos alunos
4.2. Ferramentas e estratégias de avaliação
5. Tópicos Avançados relevantes para o Ensino de Informática

Bibliografia

Rato, J. (2023). Mente, Cérebro e Educação. Fundação Francisco Manuel dos Santos.

Caldas A. C., & Rato J., (2020). Neuromitos Ou o que REALMENTE sabemos sobre como funciona o nosso cérebro. Contraponto.

Sousa, D. (2022). How the brain learns. Corwin.

Araújo, C., Henriques, P. R., & Cerqueira, J. J. (2024). A systematic approach to catalogue learning resources that promote computational thinking. In 2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE), (pp. 1-6). IEEE Xplore.

Araújo, C., Henriques, P. R., & Cerqueira, J. J. (2025). OntoCnE & neuroeducation guidelines: An approach to developing computational thinking. In 16th International Conference on Education Technology and Computers (ICETC’24), (pp. 435-441). ACM.

Resultados da aprendizagem

- Reforçar o conceito de Pensamento Computacional e como se relaciona com o desenvolvimento cognitivo dos Alunos.
- Reforçar a importância do Pensamento Computacional na aprendizagem da Programação de Computadores.
- Reforçar o conhecimento sobre o que é o um Recurso de Aprendizagem e qual o seu papel no desenvolvimento do Pensamento Computacional.
- Ser capaz de criar Recursos de Aprendizagem inovadores e adaptados aos vários contextos.
- Conhecer as Guias baseadas nas descobertas da Neuroeducação e o seu papel no desenvolvimento do Pensamento Computacional.
- Saber enriquecer os Recursos de Aprendizagem com a aplicação das sugestões didáticas fornecidas pelas Guias.
- Conhecer Tópicos Avançados relevantes para o Ensino da Informática.´

Método de avaliação

A avaliação tem apenas uma componente prática (vale 100%).
A nota prática (NP) será obtida através da realização de 2 Trabalhos Práticos, a resolver extra-aulas e a discutir com cada aluno/grupo acompanhado de um relatório de desenvolvimento. Os TP irão envolver os vários tópicos do programa.
A nota mínima a cada TP é de 8 valores e todos os TP são obrigatórios.
A Nota Final é a média aritmética dos 2 Trabalhos.

Funcionamento

Turno: TP 1; Docente: Cristiana Esteves Araújo; Dep.: DI; Horas: 60.